মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৩ : Madhyamik Bengali Suggestion 2023

মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৩ অধ্যায় ভিত্তিক. Madhyamik Bengali Suggestion 2023.
এই পোস্টে আমরা মাধ্যমিক ২০২৩ শিক্ষার্থী পাঠক-পাঠিকা বন্ধুদের বাংলা বিষয়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ সাজেশন নিয়ে হাজির হয়েছি।এই প্রশ্নগুলি তৈরি করলে তোমরা হুবহু ১০০% কমন পাবেই……তাহলে চলো আর দেরি না করে দেখে নেওয়া যাক সেই গুরুত্বপূর্ণ সাজেশন।

মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৩ : Madhyamik Bengali Suggestion 2023

বিভাগঃ———-গল্প

[ ক ]জ্ঞানচক্ষু : প্রশ্নমান……….৩

১……….”তপন আর পড়তে পারে না”—–তপন কি পড়তে পারেনি? তা না পড়ার কারণ কি?

২……….”রত্নের মূল্য জহুরীর কাছে” ‘রত্ন’ ও ‘জহুরী’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? এই মন্তব্যের প্রসঙ্গটি লেখ

৩……….”এ বিষয়ে সন্দেহ ছিল তপনের”—– সন্দেহের বিষয়টি কি? কিভাবে তপনের সন্দেহ দূর হয়েছিল?

৪/”এটা খুব ভালো। ওর হবে” বক্তা কে? তার এমনটা বলার কারণ কি?

৫/”এমন সময় ঘটল সেই ঘটনা”—– এমন সময় বলতে কখন? কি সেই ঘটনা?

৬/”মাথার চুল খাঁড়া হয়ে উঠলো”—– কার, কেন এমন অবস্থা হয়েছিল?

৭/”কিন্তু কে শোনে কার কথা”—– কার কথা কে শোনেনি?এর পরিণতি কি হয়েছিল?

৮/”আজ আর অন্য কথা নেই”—– কোন দিনের কথা বলা হয়েছে?সেই দিন কোন কোন কথা আলোচিত হয়েছিল?

৯/”এই দুঃখের মুহূর্তে গভীরভাবে সংকল্প করে তপন” কোন মুহূর্তটি দুঃখের? তপন কি সংকল্প করেছিল?

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/”তপন যেন কোথায় হারিয়ে যায় এসব কথার মধ্যে”—– তপন কোন সব কথার মধ্যে হারিয়ে গিয়েছিল? কথাগুলো শুনে তপনের কি উপলব্ধি হয়েছিল?

২/ “জ্ঞানচক্ষু” গল্প অবলম্বনে তপন চরিত্রটি আলোচনা কর।

৩/”জ্ঞানচক্ষু” গল্প অবলম্বনে নতুন মেসোমশাইয়ের চরিত্রটি আলোচনা কর।

৪/”জ্ঞানচক্ষু” গল্পের নামকরণের সার্থকতা আলোচনা কর।

[ খ ] * বহুরূপী *প্রশ্নমান——-৩

১/’ওই ধরনের কাজ হরিদার পছন্দই নয়’—–কোন ধরনের কাজ পছন্দ নয়? কেন তা পছন্দ নয়?

২/’নইলে আমি শান্তি পাব না’—– কার উদ্দেশ্যে এই আর্তি? কি না হলে তিনি শান্তি পাবেন না?

৩/’বড় চমৎকার আজকের এই সন্ধ্যার চেহারা’—– কোন সন্ধ্যার কথা বলা হয়েছে? সন্ধ্যাটির বর্ণনা দাও।

৪/’তোমাদের একটা জবর খেলা দেখাবো’—– বক্তা কেন খেলা দেখাতে চেয়েছিলেন?

৫/’আপনি একথা বলছেন কেন মহারাজ’—– বক্তা কে? মহারাজ তাকে কোন কথা বলেছিলেন? কেন বলেছিলেন?

৬/’তাতে যে আমার ঢং নষ্ট হয়ে যায়’—– কোন প্রসঙ্গে এই উক্তি? বক্তা কিভাবে তার রক্ষা করেছিলেন?

৭/’দোকানদার হেসে ফেলে—– হরির কান্ড’—–কাণ্ডটি নিজের ভাষায় লেখ।

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’খাঁটি মানুষ তো নয়,এই বহুরূপীর জীবনের থেকে বেশি কি আশা করতে পারে’—–বক্তা কে? তার বহুরূপী জীবনের পরিচয় দাও।

২/’বহুরূপী’ গল্প অবলম্বনে হরিদার চরিত্র আলোচনা কর।

[ গ ] * পথের দাবী * সংক্ষিপ্ত প্রশ্নঃ প্রশ্নমান——৩

১/’এত বড় কার্যকুশলা মেয়ে’ কাকে কেন কার্যকুশলা মেয়ে বলা হয়েছে?

২/’যাকে খুঁজছেন সে যে এ নয়’—–বক্তা কে?কেন তিনি এ কথা বলেছেন?

৩/’মনে হল দুঃখে লজ্জায় ঘৃণায় নিজেই যেন মাটির সঙ্গে মিশিয়ে যায়’—– বক্তার কেন এমন মনে হয়েছিল?

৪/’আমার দেশের চেয়ে তো তিনি আপন নন’—–কার সম্পর্কে কেন এই মন্তব্য?

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’পলিটিক্যাল সাসপেক্ট সব্যসাচী মল্লিক কে নিমাই বাবু সম্মুখে হাজির করা হইল’—– এরপর থানায় যে পরিস্থিতি সৃষ্টি হয়েছিল তার নিজের ভাষায় লেখ।

২/’পথের দাবী’ গদ্যাংশ অবলম্বনে অপূর্ব চরিত্রটি আলোচনা কর

৩/ ‘অপূর্ব প্রথম শ্রেণীর যাত্রী’—– যাত্রী হিসেবে অপূর্বর ট্রেনে চড়ার অভিজ্ঞতা নিজের ভাষায় লেখো।

[ ঘ ] * অদল বদল * সংক্ষিপ্ত প্রশ্নঃ- প্রশ্নমান——৩

১/’এসো আমরা কুস্তি লড়ি’—– কে কাকে কথা বলেছে, এই কুস্তির ফলাফল কি হয়েছিল?

২/’অমৃত সত্যিই তার বাবা মাকে খুব জ্বালিয়েছিল’—–অমৃত কেন এবং কিভাবে তার বাবা মাকে জ্বালিয়েছিল?

৩/’ইসাব ও অমৃতকে কেন অদল বদল নামে চিহ্নিত করা হয়েছিল?

৪/’অমৃতের জবাব আমাকে বদলে দিয়েছে’—–অমৃতের জবাব কাকে কিভাবে বদলে দিয়েছিল?

৫/’আমাকে বাঁচানোর জন্য তো মা আছে’—– কে কথাটি বলেছিল, কথাটির প্রাসঙ্গিকতা আলোচনা কর।

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’অদল বদল’ গল্পে যে বন্ধুত্ব এবং সম্প্রীতির ছবি ফুটে উঠেছে তা নিজের ভাষায় আলোচনা কর।

[ ঙ ] * নদীর বিদ্রোহ * সংক্ষিপ্ত প্রশ্নঃ- প্রশ্নমান—–৩

১/’নদের চাঁদ ছেলে মানুষের মতো উৎসুক্য বোধ করিতে লাগিল’—–‘ছেলে মানুষের মতো বলার কারণ কি? নদের চাঁদের উৎসুক্য হয়েছিল কেন?

২/’বোধহয় এই প্রশ্নের জবাব দিবার জন্যই’—–কোন প্রশ্ন? কিভাবে প্রশ্নটির জবাব দেওয়া হয়েছিল?

৩/ ‘জলপ্রবাহ কে আজ তাহার জীবন তো মনে হইতেছিল’—–কোন জলপ্রবাহের কথা বলা হয়েছে? তার জীবন্ত রূপের বর্ণনা দাও।

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’নদীর বিদ্রোহ’গল্প অবলম্বনে নদের চাঁদ চরিত্রটি আলোচনা কর।

২/’নদীর বিদ্রোহ’গল্পের নামকরণের সার্থকতা আলোচনা কর।


বিভাগঃ———–কবিতা

[ ক ] * অসুখী একজন * সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:-প্রশ্নমান……….৩

১/’সব চূর্ণ হয়ে গেল, জ্বলে গেল আগুনে’—– কিসের প্রভাবে সব চূর্ণ হয়ে গেল?কি চূর্ণ হল এবং আগুনে জ্বলে গেল?

২/’তারা আর স্বপ্ন দেখতে পারলো না’—– ‘তারা’ কারা? কেন তারা স্বপ্ন দেখতে পারেনি?

৩/’সমস্ত সমতলে ধরে গেল আগুন’—– সমতলে কেন আগুন ধরেছিল?এর পরিণতি কি হয়েছিল?

৪/’সেই মেয়েটি আমার অপেক্ষায়’—– কোন মেয়েটির কথা বলা হয়েছে? তার অপেক্ষার কারণ কি?

৫/’সেই মেয়েটির মৃত্যু হলো না’—– কোন মেয়েটির কথা বলা হয়েছে? কেন তার মৃত্যু হয়নি?

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’তারপর যুদ্ধ এলো’—–
তারপর বলতে কখন? যুদ্ধের পরিণতি কি হয়েছিল?

[ খ ] * আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি * সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:-প্রশ্নমান……….৩

১/’আমরা ফিরেছি দোরে দোরে’—– আমরা কারা?দোরে দোরে ফেরার অর্থ বুঝিয়ে দাও।

২/’আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি’—– কাদের উদ্দেশ্যে এই আহ্বান? এই আহ্বানের কারণ কি?

৩/’আমাদের পথ নেই কোনো’—–কোন পথের কথা বলা হয়েছে? আমাদের কেন পথ নেই?

৪/’আমাদের চোখ মুখ ঢাকা’—– আমাদের বলতে কাদের? ‘চোখমুখ ঢাকা’ থাকার কারণ কি?

৫/’আমাদের ইতিহাস নেই’—– কে,কেন এ কথা বলেছে?

৬/’পৃথিবী হয়তো গেছে মরে’—– কবি কেন এ কথা বলেছেন?

৭/’আমরা ভিখারির বারোমাস’—– কোন কবিতার অংশ? উদ্ধৃত অংশটির তাৎপর্য লেখ।

৮/’আমরাও তবে এইভাবে এইভাবে /এমুহূর্তে মরে যাব নাকি’—–এমন মনে হচ্ছে কেন?

[ গ ] * আফ্রিকা * সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:-প্রশ্নমান………..৩

১/’এলো ওরা লোহার হাতকড়ি নিয়ে’—–‘ওরা’ কারা? ওরা আসার পর কি হয়েছিল?

২/’এল মানুষ ধরার দল’—– মানুষ ধরার দল আগমনের আগে আফ্রিকার স্বরূপ কেমন ছিল?

৩/’দাঁড়াও ওই মানহারা মানবীর দ্বারে’—–‘মানহারা মানবী’ কে?তার দ্বারে কাকে কেন দাঁড়াতে বলা হয়েছে?

৪/’সমুদ্র পারে সেই মুহূর্তে তাদের পাড়ায় পাড়ায়’—– কাদের কথা বলা হয়েছে? সেখানে কি কি হচ্ছিল?

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’হায় ছায়াবৃতা’—–ছায়াবৃতা বলার কারণ কি? তার সম্পর্কে কবি কি বলেছেন সংক্ষেপে লেখো।

২/’চিরচিহ্ন দিয়ে গেল তোমার অপমানিত ইতিহাসে’—– কাকে কথা বলা হয়েছে? কিভাবে তার অপমানিত ইতিহাসে চিরচিহ্ন মুদ্রিত হয়েছিল?

৩/’অপরিচিত ছিল তোমার মানব রূপ’—–‘তোমার’ বলতে কার কথা বলা হয়েছে? তার রূপ অপরিচিত ছিল কেন? সেই রূপের পরিচয় দাও?

৪/’আফ্রিকা’ কবিতায় সাম্রাজ্যবাদের যে নির্লজ্জ ছবি ফুটে উঠেছে তা নিজের ভাষায় আলোচনা কর বা কবিতার মূল বিষয়বস্তু আলোচনা কর।

[ ঘ ] * অভিষেক * সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:-প্রশ্নমান……….৩

১/’বিদায় এবে দেহ বিধুমুখী’—–কে কার কাছ থেকে কেন বিদায় চেয়েছেন?

২/’অদ্ভুত বারতা জননী কোথা পাইলে তুমি’—–কোন বার্তা, কেন তা অদ্ভুত?

৩/’জিজ্ঞাসিলা মহাবাহু বিস্ময় মানিয়া’—–মহাবাহু কে? তার বিস্ময়ের কারণ কি?

৪/’এ কলঙ্ক পিতঃ ঘুষিবে জগতে’—–কোন কলঙ্কের কথা বলা হয়েছে? বক্তা কিভাবে তা মোচন করতে চান?

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’নমি পুত্র পিতার চরণে’—– পিতা-পুত্রের কথোপকথন নিজের ভাষায় লেখ।

২/’অভিষেক’ কবিতা অবলম্বনে লঙ্কেশ্বর বারণ চরিত্রটি আলোচনা করো।

[ ঙ ] * প্রলয়োল্লাস * সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:- প্রশ্নমান………….৩

১. “আসছে এবার অনাগত প্রলয় নেশায় নৃত্য-পাগল”—–‘অনাগত’ বলতে কাকে বোঝানো হয়েছে? তার আগমনের প্রাসঙ্গিকতা লেখ।

২. “দিগম্বরের জটায় হাসে শিশু-চাঁদের কর” – প্রসঙ্গ উল্লেখ করে তাৎপর্য আলোচনা করো।

৩. “এবার মহা নিশার শেষে আসবে উষা অরুণ হেসে” —মহানিশা কী? এই মন্তব্যের মধ্যে দিয়ে কবি
ইঙ্গিত দিয়েছেন? (পর্যদ নমুনা প্রশ্ন)

৪. “জরায় মরা মুমুর্খদের প্রাণ লুকানো ওই বিনাশে”—‘জরায় মরা’ বলতে কাদের বোঝানো হয়েছে? কেন তাদের সম্পর্কে এই মন্তব্য?

৫. “আসছে নবীন জীবন হারা অ-সুন্দরে করতে ছেদন”—উক্তিটির তাৎপর্য লেখ। (২০১৭)

৬. “ভেঙে আবার গড়তে জানে সে চির-সুন্দর” –‘সে’ কে? ভেঙে আবার গড়ার বিষয়টি বুঝিয়ে লেখ।

৭. “এইতো রে তার আসার সময়” – কার আসার সময়? সময়টি কীভাবে বোঝা যাচ্ছে? (আলিম ২০১৮)

৮. “দ্বাদশ রবির বক্তিজ্বালা ভয়াল তাহার নয়নকটায়”—তাৎপর্য লেখো। (হাইমাদ্রাসা ২০১৭) ৯. “অট্টরোলের হট্টগোলে স্তব্ধ চরাচর”—চরাচর স্তব্ধ কেন? (হাইমাদ্রাসা নমুনা প্রশ্ন)

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/“প্রলয়োল্লাস’ কবিতার নামকরণের সার্থকতা আলোচনা করো

[ চ ] * সিন্ধুতীরে * সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:-প্রশ্নমান……….৩

১/ ‘অনুমান করে নিজে চিতে—– কে কি অনুমান করেছিল?

২/ ‘বিস্মিত হইল বালা’—–বালা কে?তাঁর বিস্ময়ের কারণ কি?

৩/’অতি মনোহর দেশ’—–এই মনোহর দেশের সৌন্দর্যের পরিচয় দাও।

৪/’বিধি মোরে না করো নৈরাশ’—–কে কেন বিধাতার কাছে এই প্রার্থনা করেছিলেন?

৫/’সখি সবে আজ্ঞা দিল’—– সখিদের কে কি আজ্ঞা দিয়েছিল?

৬/’শ্রীযুত মাগন গুণী’—–মাগন গুণী কে? তাঁর সম্পর্কে কেন এই মন্তব্য?

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’পঞ্চকন্যা পাইলা চেতন’ পঞ্চকন্যা কারা?তারা চেতন ফিরে পেয়েছিল?

২/সমুদ্র কন্যা পদ্মা চরিত্রটি বিশ্লেষণ কর।

[ ছ ] * অস্থির বিরুদ্ধে গান * সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:- প্রশ্নমান……….৩

১/’মাথায় কত শকুন বা চিল’—– ‘শকুন বা চিল কিসের প্রতীক? আলোচ্য উক্তির মধ্য দিয়ে কবি কি বোঝাতে চেয়েছেন?

২/’বর্ম খুলে দেখ আদুড় গায়’—– কবি কেন বর্ম খুলতে বলেছেন?বর্ম খুললে কি হবে?

৩/’গানের বর্ম আজ পরেছি গায়ে’—–‘বর্ম’ কি কবি তা গায়ে পড়েছেন কেন?

৪/’আমি এখন হাজার হাতে পায়ে’—–‘হাজার হাতে পায়ে এগিয়ে আসা’ বলতে বক্তা কি বুঝিয়েছেন?

৫/’রক্ত মুছি গানের গায়ে—–কবি কেন গানের গায়ে রক্ত মোছেন?

রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১/’অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার মূলভাব বা বিষয়বস্তু আলোচনা কর।

বিভাগঃ———–প্রবন্ধ

[ ক ] * হারিয়ে যাওয়া কালি কলম * রচনাধর্মী প্রশ্ন : প্রশ্নমান……….৫

১. “তারা হয়তো বুঝবেন কলমের সঙ্গে আমাদের সম্পর্ক”—প্রবন্ধ অনুযায়ী কালি কলমের প্রতি লেখকের ভালোবাসার পরিচয় দাও।

২. হারিয়ে যাওয়া কালি কলম প্রবন্ধের সব প্রবাদ এবং প্রবচন ব্যবহৃত হয়েছে তার প্রাসঙ্গিকতা আলোচনা করো

৩. ”কাল গুনে বুঝিবা আজ আমরাও তা-ই”—কি বোঝার কথা বলা হয়েছে? কেন এই মন্তব্য?

৪. “কথায় বলে—কালি কলম মন লেখে তিনজন “এখানে ‘কথা’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? এমন কেন বলা হয়?

[ খ ] * বাংলা ভাষায় বিজ্ঞান * রচনাধর্মী প্রশ্ন:- প্রশ্নমান……….৫

১/ “পরিভাষা রচনা একজনের কাজ নয়”—পরিভাষা রচনা প্রসঙ্গে লেখক যে বক্তব্য প্রকাশ করেছেন তা আলোচনা করো। (মাধ্যমিক ২০১৮)

২/“পাশ্চাত্য দেশের তুলনায় এ দেশের জনসাধারণের বৈজ্ঞানিক জ্ঞান নগণ্য”—লেখকের এমন মন্তব্যের কারণ কী? (মাধ্যমিক ২০১৯)

৩. “বাংলা ভাষায় বিজ্ঞান চর্চায় এখনও নানা রকম বাধা আছে”—এই বাধা দূর করতে লেখক কী কী পরামর্শ দিয়েছেন তা আলোচনা করো। (মাধ্যমিক ২০১৭, আলিম ২০২০)

বিভাগঃ———-নাটক

সিরাজদ্দৌলা প্রশ্নমান-৪

১. “আজও তার বুকে রক্তের তৃষা জানিনা কার রক্ত চায় সে পলাশী রাক্ষসী পলাশী”—কোন প্রসঙ্গে এই মন্তব্য? (হাই মাদ্রাসা ২০১৯)

২. “ঘরে-বাইরে এই বাক্য জ্বালা আমি আর সইতে পারিনা”———-‘ঘরে-বাইরে’ বলতে কি বোঝানো হয়েছে?কোন বাক্য জ্বালা বক্তাকে সহ্য করতে হয়েছিল? (আলিম ২০১৯)

৩. লুৎফা চরিত্রটি আলোচনা করো।

৪. “আপনি আমাদের কী করতে বলেন জাঁহাপানা”—কোন প্রসঙ্গে এই মন্তব্য উত্তরে? নবাব কী বলেছিলেন? (আলিম ২০১৯)

৫. “তোমাদের অভদ্রতা ঔদ্ধত্যের আরও পরিচয় চাও”——‘তোমাদের’ বলতে কাদের? বক্তা কোন প্রমাণ।
দিয়েছিলেন? (আলিম ২০১৮) / “স্পর্ধা তোমাদের আকাশস্পর্শী হয়ে উঠেছে”—‘তোমা দের’ বলতে কাদের ? তাদের স্পর্ধার পরিচয় দাও।/“ভদ্রতার অযোগ্য তোমরা”—কাদের উদ্দেশ্যে কেন এই মন্তব্য? (মাধ্যমিক ২০১৭)

৬. “বাংলার এই দুর্দিনে আমাকে ত্যাগ করবেন না”—কাদের উদ্দেশ্যে আহ্বান? কোন দুর্দিনে এই আহ্বান? (মাধ্যমিক ২০১৯)

৭. “মিলিত হিন্দু-মুসলমানের মাতৃভূমি গুলবাগ এই বাংলা”—মন্তব্যের প্রসঙ্গ লেখো।
এই মন্তব্যের মধ্যে দিয়ে বক্তার চরিত্রের কোনদিক ফুটে উঠেছে? (মাধ্যমিক ২০১৮)

৮. “সিরাজদ্দৌলা” নাট্যাংশ অবলম্বনে মীরজাফর চরিত্রের বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।

৯. “আমরা নবাবের নিমাক বৃথা খাই না, একথা তাদের মনে রাখা উচিত”—কে কোন
প্রসঙ্গে কেন এই মন্তব্য করেছেন?

১০. “তাঁর আদেশে হাসিমুখেই মৃত্যুকে বরণ
করব”—কার আদেশের কথা বলা হয়েছে? বক্তব্যের মধ্যে দিয়ে বক্তার কোন মনোভাব
লক্ষ্য করা যায়?

পূর্ণাঙ্গ সহায়ক গ্রন্থঃ- কোনি:-রচনাধর্মী প্রশ্ন……….প্রশ্নমান-৫

১/‘কোনি’ উপন্যাস অবলম্বনে সাঁতার প্রশিক্ষক ক্ষিতীত সিংহের চরিত্র সংক্ষেপে আলোচনা করো
(মাধ্যমিক, ২০১৮)

অথবা, ‘সব পারে, মানুষ সব পারে … ফাইট কোনি, ফাইট।— উপরোক্ত উদ্ধৃতির আলোকে বক্তার চরিত্র আলোচনা করো।

‘অথবা, ‘ওইটেই তো আমি রে, যন্ত্রণাটাই তো আমি।—উপরোক্ত উদ্ধৃতাংশের মধ্য দিয়ে বক্তার চরিত্রের যে-বৈশিষ্ট্য ফুটে ওঠে লেখো

২/ ‘ওইটেই তো আমি রে, যন্ত্রণাটাই তো আমি।’—–বক্তা কে? উক্তিটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। (মাধ্যমিক, ২০১৮) ১+৪

৩/দারিদ্র আর বঞ্চনার বিরুদ্ধে কোনির যে লড়াই তা সংক্ষেপে আলোচনা করো।

৪/ক্ষিদা কিভাবে কোনির জীবনে প্রেরণা হিসেবে কাজ করেছিল সে সম্পর্কে আলোচনা করো।

৫/’অবশেষে কোনি বাংলা সাঁতার দলে জায়গা পেল।’———কোনি কিভাবে বাংলা সাঁতার দলে জায়গা পেল তা সংক্ষেপে লেখো।

৬/ক্ষিতীশ সিংহ কোনিকে সাঁতার চ্যাম্পিয়ন করানোর জন্যে যে কঠোর অনুশীলনের ব্যবস্থা করেছিলেন তার পরিচয় দাও।

৭/’জোচ্চুরি করে আমাকে বসিয়ে রেখে এখন ঠেকায় পড়ে এসেছে আমার কাছে’—–কোনির এই অভিমানের কারণ কি?এর পরবর্তী ঘটনা সংক্ষেপে বর্ণনা করো।

বিভাগ:-———-প্রবন্ধ রচনা

১/চরিত্র গঠনে খেলাধূলার ভূমিকা
২/বাংলার উৎসব
৩/দৈনন্দিন জীবনে বিজ্ঞান
৪/পরিবেশ দূষণ ও তার প্রতিকার
৫/তোমার জীবনে লক্ষ্য
৬/ছাত্রছাত্রীদের সামাজিক দায়িত্ব কর্তব্য

image_pdfDownload PDFimage_printPrint This Page

Leave a Comment